4つのあとりえ課題

🎯 ねらい

教科課題では、国語と算数を月ごとに交互に行います。学びの要素に比重を置きながら、ゲーム性を交えて楽しさも感じられる内容にしているのが特長です。「勉強しなさい」ではなく「今日のゲーム、やろう!」から始まる25分。教材にしているのは、市販の良質なカードゲーム・ボードゲームです。

• 国語・算数の力を、ゲームの中で楽しく使って伸ばします
• チームプレイで、学年のちがうなかまと協力する経験を積みます
• 「勝つ・負ける」との付き合い方も、あそびの中で少しずつ練習します

🪜 進め方 — 1つのゲームを、1か月かけて深める

1. 1週目|まずは楽しむ

   点数はつけず、ゲームの楽しさだけを味わう週。先生がお手本役になり、ルールは動画やスライドで目で見てわかるように伝えます。スタッフが一人ひとりの理解のようすを見て、その後の進め方やサポートの度合いを見立てる週でもあります。

2. 2週目|やってみる

   実物のゲームで練習。点数計算やルールを少しずつ取り入れます。

3. 3週目|レベルアップ

   文字の向きを変える、回数を制限する、ペアで相談して答えるなど、少しずつ難しくしていきます。

4. 4週目|自分たちで回す

   進行役(ゲームマスター)や審判を子どもが担当。「教わる側」から「回す側」へ。ふりかえりや作品の掲示で締めくくります。

🌱 こんな力が育つ

• ことばの力 — 語彙が増え、自分の答えやヒントを言葉で伝えられるように
• 考える力 — 文字の読み取り、図形や空間の把握、数や長さの感覚
• 気持ちの力 — 負けた悔しさと向き合い、なかまへの励ましの言葉を覚える
• なかまと関わる力 — チームで相談する、学年のちがうなかまと協力する
• 手先と集中 — カードやスタンプの操作で手先を使い、短い時間で集中する練習

🎯 ねらい

メイン課題に入る前に、毎日3分間だけ行う気持ちの切り替えの時間です。基本の呼吸法で自分の体をコントロールし、自分の気持ちに気づくトレーニング。いわゆるマインドフルネス(「いま」の自分の体や気持ちに気づく練習)を、子ども向けにやさしく翻訳した時間です。

毎回の始まりには、先生と子どもたちの決まった問答があります。「瞑想をすると、どんないいことがあるんだっけ?」——

• 気持ちが落ち着く
• 次のメイン課題に集中できる
• 頭のグチャグチャがすっきりする

この答えを子どもたち自身が言えるようになるまで、毎回くり返し確認します。

🪜 進め方 — 毎回同じ、安心の流れ

1. といかけ

   「瞑想って何をするんだっけ?」先生との問答で、目的をみんなで確認

2. せつめい

   今日のテーマと、やり方のポイントを聞く

3. おてほん

   先生が1セットやってみせる

4. れんしゅう

   自分でも1セットやってみる

5. ほんばん

   電気を消してBGMを流し、メトロノームのリズムに合わせて3分間

6. ゴール

   3分間できたらゴール(ろうそくの月は、火をフッと吹き消してゴール)

呼吸は「鼻から吸う → 止める → ゆっくり細く吐く」で1セット16秒。教室には呼吸のリズムを描いたシートを掲示し、目でも確認できるようにしています。途中でほかのことを考えてしまっても大丈夫。「いま、ちがうことを考えていたな」と気づいて、そっと呼吸に戻る——この「気づいて、戻す」こそが練習です。

テーマは月替わり。ろうそく、ストロー、ヨガ、お茶の香り、温めた石……と毎月道具や体の使い方が替わるので、「今月は何かな?」と楽しみになる時間です。

🌱 こんな力が育つ

• リラックスの習慣 — 呼吸で自律神経を整え、心と体を自分で落ち着かせる
• 気持ちのコントロール — イライラや不安をしずめ、行動を選べるように
• 自分に気づく力 — 呼吸や体の状態、心の動きに自分で気づく
• 言葉にする力 — 瞑想のあとの感想共有で、感じたことを伝える
• なかまと過ごす力 — みんなで同じ3分間を共有する、静かな一体感

🎯 ねらい

メイン課題は、ぴあんの中核となる課題です。「ものづくり系」「講座系」「単発系」の3つのカテゴリーがあり、月ごとにさまざまな課題に取り組みます。「子どもたちに、広くいろんな体験をしてほしい」——その想いがいちばん詰まった45分です。

🌱 こんな力が育つ

• つくる力 — 手先の器用さ、道具の使い方、創造力と表現力
• 伝える力 — 発表で自分の頑張りを言葉にし、なかまの作品のよさも見つける
• 気持ちの力 — 怒りや悔しさとの付き合い方、気持ちの切り替え
• なかまと関わる力 — 協力して作る、話し合う、認め合う
• 見えない力(非認知能力) — 向上心・忍耐力・協調性など、数値では測れない力

🎯 ねらい

さまざまな教具(運動の道具)を使って、いろいろな身体の動かし方を習得する課題です。すべての教具がレベル分けされているので、運動が苦手な子も、自分のペースで段階的に取り組めます。

🪜 進め方 — レベル×ステップ×シールブック

運動課題のしくみ: 教具からシールブックまでの流れ🧰 教具→📶 レベル→🪜 3つのステップ→✨ クリアでシール→📒 シールブックへ

• すべての教具にレベルがあり、各レベルには3つのステップが設定されています
• ステップをクリアするとシールをもらえて、自分のシールブックに貼っていきます。「できた!」が目に見えるかたちでたまっていく仕組みです
• 1〜4月は、4つの教具を順番に回るサーキット形式。5月からはシーズンごとに3つの教具を、「きそコース」「おうようコース」「レジェンドコース」の3コースで実施します
• 来所時間の都合で運動に参加しづらい子には、ジャンプ→はんぷくよことび→こうそくあしぶみ→まとあての「スーパーエクササイズコース」も。短時間でしっかり体を動かして、スッキリしてから次の活動に向かえます

🌱 こんな力が育つ

• 体の力 — 体幹・バランス・脚力・手先の器用さなど、いろいろな体の動かし方
• 生活の力 — たたむ・こするなど、毎日の生活動作につながる動き
• 考えて挑戦する力 — 「次はどう動く?」と考え、失敗しても工夫してやり直す試行錯誤
• ルールを守る力 — 順番を待つ、ルールを守る、使ったものは自分で片づける
• なかまと関わる力 — ペアで協力する、なかまのがんばりを応援する